“那我就把教授的号码告诉乐佩了哦？”
ai丽儿接过手机，看着安娜突然露出了得逞一般的笑容，分明是在问，却是肯定的感觉，“教授认识艾莎对吗？”
“嗯？”
“我上次看到教授和艾莎说话哦！教授和艾莎是什么关系？”
ai丽儿暧昧的眼神和调侃的语气并没有让安娜有任何特别反应，她认真地回答，“她是我朋友。”
“朋友？”ai丽儿眉头一扬，以为这是对外的含蓄说法，所以笑容里带着些揶揄的意思，“我知道，我也是～她简直是最完美的朋友。”
安娜皱起眉，敏感地觉察她话里有话，跟着往更深的意思里想…天！该不会是指床伴关系吧？学生和朋友shang这种巧合让安娜第一时间进行自行否认，偏偏这种猜想在ai丽儿暧昧的眼神里得到了印证，脑海里闪过艾莎的身影，在ai丽儿的暗示下，意识自主地联想起了艾莎的身材，想象到了自己和艾莎接吻甚至是在床上的画面，虽然只是一闪而过的画面，甚至因为缺少具t轮廓而转瞬就被遗忘，但是安娜还是感到非常难堪，脸上火烧一般，旋即有些羞恼，艾莎那个人看上去冷冷清清的，怎么到处都是情人？
勉强装作镇静，安娜否认道，“不，不是那种朋友！”
“不是？”ai丽儿抿了抿嘴唇，显然，在她看来，和艾莎做单纯的朋友等同于浪费资源，“为什么不是？教授你接受不了nv人？”
“不…朋友就是朋友。”
虽然安娜从没有恋ai经历，也没有过正儿八经喜欢谁的经历，但是安娜很快就从自己能否接受nv人这个问题里，得出了能的答案。在过往无数次的相遇、告白和拒绝的过程中，安娜在意的是感觉，在意的是会不会有和对方在一起的冲动。
“可如果只是朋友，为什么乐佩会找你？”
虽然和安娜接触的时间不久，但是ai丽儿却也猜到她说的大概都是真的。
心下的不解进一步增加，安娜不解的表情让ai丽儿不得不重复了一遍，“如果只是普通朋友，向来都是有恃无恐的乐佩会主动找你？总不可能是来交朋友，或者来g引教授吧？”
安娜的手机适时亮了屏幕，陌生的号码，以及详细的地址和时间。
ai丽儿注意到这一幕，回想前几天ai洛含糊其辞的话，又想到方才电话里乐佩的语气，隐约0到了一点情况，有些得意地笑了，“有意思，因为教授和艾莎那所谓的朋友关系，乐佩紧张了。”
小时候，安娜是那种大人们都喜欢、而小孩子们都讨厌的‘优秀孩子’。
在她站在舞台上的时候，在她待在父母身边的时候，在她上课的时候……
“安娜唱歌真好听！”
“安娜好听话好乖啊！”
“安娜怎么会这么聪明还这么努力呢？”
“……”
大人们的喜欢大多都不是百分百真心的，可是小孩子们却会因为这种不含多少真心的喜欢，而真情实感地讨厌着安娜。
利用一个孩子的优秀来打击另一个孩子，以激发孩子之间的竞争意识——这种教育模式在安娜的父亲艾格纳看来，是非常不合理的。他本人接受过这种打击教育，深知这对于意志尚且薄弱的孩子而言只是打击，而不会有任何教育效果。
当安娜被利用，而受到某些孩子的敌意时，艾格纳会告诉安娜，“就像刺猬宝宝害怕的时候会把刺都露出来一样，那些孩子是因为害怕，所以变成了刺猬。所以，安娜不要因为那些孩子而感到伤心，也不要因此讨厌他们。”
安娜虽然没有交过朋友，但是在感情这部分，她却总是很敏感地能识别出善意或恶意。
乐佩不太喜欢自己，这是安娜在第二次见面时就识别出的感情。一开始，安娜不太理解那种感情，毕竟在艾莎的嘴里，那些感情看似复杂，却也很简单。但是随着这一次见面，这种感情有了另一种解读。
是害怕，是逞强，是一种自我保护，像刺猬把刺都露出来，保护脆弱的本t那样。
那么，乐佩想保护的，是什么呢？
“这样突然发出的邀请，希望不会给你留下不愉快的印象。”
安娜轻轻摇头，表示自己并不在意，好奇心像羽毛一样疯狂挠在心头，客套的话在这时候，只会让人觉得焦躁烦闷…而安娜，讨厌那种感觉。
“b起那个，我更在意的是，今天我要听到什么，以及我需要做什么。”
拿水杯的手刚伸出去顿了一下，接着乐佩笑了，手搭着杯身，秀美的手指轻轻抚0着杯口。
“安娜b我想象的，要急x子一些。”
“既然是以有事需要当面谈为由约了见面，考虑我本人实在不是什么忍得了好奇的人，就g脆冒昧地直接问了。”安娜停顿了一下，又补充道，“如实地问和答，而不是绕弯子，说假话…我的想法b较单纯，只是认为这样对双方的心脏都b较好，不好意思。”
“很意外
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