高丽两仗打下去，那些反对势力就打没了。这几处在新汉官员和治安部接手管理后，也会从当地选拔官员和治安人员。同时，当地人享有新汉同样的待遇，包括可以从军，义务教育，低保以及和新汉一样的税率。除了大地主和握有特权的勋贵，任谁也要觉得新汉来的好。至于士族学阀，若是有，肯定也会跳出来。可惜新汉这几十年的教育，不光彻底摧毁了新汉内部把持知识的学阀，连带着让周边国家那些家族式的知识垄断被彻底毁灭。叶霄奠基的科学体系，让士人手中的知识成为了‘愚蠢’和‘荒谬’。而依靠于科学的唯物主义观念，则摧毁了程朱理学的根基。再加上全面义务教育的巨大体量，那些世家门阀的知识垄断不攻自破。毕竟，他们保守的，藏着掖着不肯漏于外人的知识，不少被证明是错误，即便那些没错的，往往也能在小学和初中学到。新汉的小学，是任何人都能上的，甚至不上都不行。而周边国家，如西辽，高丽，就在新汉旁边。新汉的教育，让周边国家稍微有点家财的人，都能把自己的孩子送去新汉上学。对于这些‘留学生’，新汉是来者不拒到也正是这些学生，再把自己的知识带回国后，依靠科学和辩证法，把原本的只是体系掀了个底朝天。没办法，在那道士讲炼丹术的时候，你讲化学，在那帮玩算术的人面前，你讲函数和几何，别人说风水的时候你讲天文地理，甚至农事上都可以讲生物学。一番对比下来，模糊不清晦涩难懂的传统理学和那些传统士人掌握的知识，迅速的被冲击的七零八落。到后来，甚至出现了，家中长辈是传统士人，每天和那些年轻留学生激辩，各执己见谁也不愿意让步。可这些传统士人，却会把自己家中的晚辈送去新汉求学。有些东西他们不愿意改变，可他们却无法否认，数理化等和日常息息相关的学问，在真正的变革着传统的生活和生产方式。在几国并入新汉时，这些在新汉留学的学生，也起到了相当积极的作用，作为当地人和新汉之间的纽带。他们既熟悉新汉的制度，知道新汉的办事方式，也知道当地的情况，能把一些新汉官员想不到的问题解决了。当然，能得到这些学生支持，有一个重要前提。那就是新汉并非掠夺者。没有三六九等，也不会看你祖籍哪里，是不是中原汉人。不会掠夺当地资源，不会侵占当地人财产，不会强行要求改变信仰，甚至连去留都是自由的。新汉的到来，真正给了这里的百姓站起来生活的机会。让被压迫了数千年的底层百姓，能挺起胸膛做人了。正因为如此，新汉才能走出长城，将自己的疆域真正阔大了一大圈。这不是简单的打过去，然后在地图上画一条线。新汉的真正做到了，让疆域内的所有人，都能自然的喊出自己是新汉人。让他们心中认可，自豪自己新汉人的身份。现在剩下的，就只有一个日本了。
新汉军从宣战到登陆，只花了三天。作为岛国，日本对于海军想来是重视的，造船这一块的水平可以说是目前的世界第二，达到了宋朝的水平。若是现在的日本海军，放在四十年前和宋朝海军碰上，宋朝海军还真要危险。毕竟，现在日本造船技术，从新汉这偷师了一些，又学习了以前宋朝的那一套，造出来的船，达不到郑和宝船的水平，也相差不太远了。可惜，新汉海军用的船，用后世的叫法，叫做风帆战列舰。这种木质为主，在关键部位包裹铜皮战船，有多层火炮甲板。速度快，机动灵活，坚固，火力凶猛。船上使用的一百五十分长管加农炮，可以发射燃烧、弹和可以爆炸的开花、弹，火力可以媲美末期风帆战列舰。可以说，这种战舰，是木质战船的巅峰之作。多面大小帆的配合玩到了极致，只要不是彻底无风的环境，都能有相当的机动能力，甚至能逆风之字形前进。在日本举国之力凑出十几艘大船，七八十艘小船后，面对的正是以风帆战列舰为主的新汉舰队。在大部分战舰给登陆的大船护航，只有十五艘战舰的情况下，这些船没有丝毫退缩的打算。利用自己的机动性，在摆出t字优势阵型后，舰船侧面对着日本的舰队。多层火炮甲板上排列的方形窗口，探出了乌黑的炮管。十五艘战舰，最小的船单侧火炮数量超过三十，大船搭载的火炮更是上百，哪怕只是单侧也能供超过半数的火炮射击。就这样，数百门火炮齐鸣，轰向距离很近的日本舰队。当然，所谓的距离近，是对于新汉舰队来说的。日本舰队大半进入了新汉舰队长管加农炮的射程，而日本战船上的弩和石砲，这个距离连新汉船的影子都摸不到。先不说弩和石砲对坚固的风帆战列舰有没有效果，日本战船连能否靠近都是未知数。轰轰轰……即便这些加农炮相比于陆军成熟的线膛后装炮落后不少，只是结构简单的前装滑膛炮。可使用了开花、弹后，这些火炮的威力，已经远远超越了新汉之外的任何一种武器。“放！”“放！”“放！”在三轮齐射之后，新汉旗舰舰长兼舰队指挥官放下了望远镜。“各舰拉开距离，包围他们，自由开火！”下了命令后，桅杆上的旗手立马挥舞着旗子做特定动作，其余各舰有专人盯着旗舰，看到旗语后，开始执行命令，前后散开，由t字优势位置，向日本舰队包过去。舰队指挥下令后，面上的表情依然严肃，心中却轻松了些。这些日本船，翻不起什么风浪了。“对付这
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